昌乐二中的优秀生培养
2024-08-29 09:53:54 来源： 评论：0 点击：
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近年来，昌乐二中在优生培养上下足了功夫，取得了较好的成果。今年，昌乐二中高二学生王俊彭参加高考，成绩693分，被北京大学数学英才班录取；另外，今年还有徐翔宇、谯圣晨分别被清华大学信息与计算科学专业和北京大学化学与分子工程学院录取。我们一起来探索一下昌乐二中的优秀生培养之路。
王俊彭 高考分数：693分
去向：北京大学数学英才班
高考后个人感悟：
1.竞赛可以大幅提升一个人的学习能力。通过参加较高层次竞赛学习，我们可以形成适合自己的一套完整的学习方法，对学习的各个环节有比大多数同学更深刻的认识。这对于学习新知识有极大的帮助，也是我仅通过一学期的学习就显著提升文化课水平的原因之一。
2.竞赛能开阔眼界，打开格局。参加竞赛的过程让我们看到远比自己优秀的同学，见到更深层次的学科内容，站在更高处对学科对学习都有了更深层的理解，感受到自己面对知识海洋时的渺小，这使得我们能更冷静、更全面地看问题。
3.对自己的竞赛学习认知到位。关于预期目标、学习路径、学校提供的竞赛资源等要有明确的认识，自己把握学习进度，参考教练意见形成自己的学习规划。不宜设定明显超出自己思维能力的目标，也不应仅仅盲目跟从教练的设计。
4.形成适合自己的学习方法。要对竞赛学习的各个环节进行思考和精进。绝不能盲目跟从某一种做法，而应该结合自己的实际情况，做最有效的事。
5.处理好竞赛学习与课内学习的关系。我们要有对竞赛的情怀或其他精神动力，以克服压力持续前进。
谯圣晨 高考分数：690分
去向：北京大学化学与分子工程学院
高考后个人感悟：
从初一刚来到昌乐二中，我就被这里氤氲着的自主管理的精神所渗透。经过在二中的学习，我更加理解了什么叫“有自我管理能力的人是人才”，“坚韧不拔，追求卓越”的昌乐二中精神也慢慢烙印在我的心中，在我学习的道路上不断指引我、鼓励我。我遇见了为我指引人生方向的导师，遇见了和我一起并肩作战的同学。深深沉浸在二中的学习氛围中，二中成为我梦想启航的原点。
得益于老师的教诲和同学的分享，我在二中学会了高效的学习方法。我坚持用成长日记规划自己的自主时间，即使在高三繁忙的学习生活中也是如此。课余生活中，我并不选择通过刷题来提升自己的成绩，而选择劳逸结合，适当阅读课外书籍、进行体育锻炼，从而提升自己的学习效率。考试之前，我总会通过体系构建完善自己的知识体系，形成应考能力。我在二中学到的优秀学习方法，不仅对我的中学学习有很大帮助，而且能为我人生的终身学习铺路。
徐翔宇 高考分数：689分
去向：清华大学信息与计算科学专业
高考后个人感悟：
关于竞赛，我由衷地感受到了它给我带来的好处。奖项真的只是其次，学习过程中收获的别具一格的解题思路和练习过程中磨炼出的坚韧心态，在高三一整年的学习中都起到了极其重要的作用。也正是把物理竞赛学到了一个较高的水平，让我在高三的学习中，不需要在物理上花费太多的时间，给其他学科留下了相当宝贵的自主时间。在竞赛考试时的压迫感，也是难得的体验高考的紧张感的机会。
寒假的时间正如我们张老师所言，重要的是调整状态，次之是不要因为寒假而失去了自己做题的题感和复习的状态。而我因为强基培训落下了一些课，在寒假里额外做了一件事：系统地整理学科的知识体系。知识体系是一轮的目标之一，能帮助大家在二轮三轮中迅速准确地调集相关的知识点，建议大家在期末考完到下半学期开学这一段时间把这项工作完成。
进入下半学期，我们进行了百日誓师，再不久就是一模考试，我考了年级五十名……虽然现在我云淡风轻地说着这件事，但这么一个名次在后面八十天始终隐隐约约地压在我身上。这也教给大家一个道理，还是借用张老师一句话：人人皆可上“清北”。如果大家在高三一年里考了一个极其不理想的成绩，请大家想起我，从一模到高考提了100分左右的清华学长。
四大培养体系
助力学生成长
这几个学生高考之所以取得优异成绩，除了靠自己的天赋和努力，更重要的原因便是昌乐二中的四大培养体系，助力学生整体发展。
一是社团老师体系。学校精选各个学科最具创新性思维和能力的学科老师担任社团老师，各学科组建学科培优团队3至5人进行学科教研，精准把握高考备考方向和学科教学。各个年级成立社团班进行独立教学，由社团部和年级统一组织实施教学管理，整体推进竞赛、强基、培优等课程实施。
二是社团学段课程体系。初中阶段：完成正常的初中课程学习，年级优秀学生还要进行高一物理和数学的课程系统化学习，助力数学、物理竞赛课程的整体推进。高一、高二阶段：各个学科完成高中整个学段的教学任务，各个学科不限于期中期末的考试范围，在学校大单元整体学习的前提下适当超前结束新授课，学科培优课程、强基课程、竞赛课程、大学课程的拓展提升要融合在高一、高二的教育教学过程中。高三阶段：走复习备考的改革之路。一轮复习：以教材为根本构建出学科必备知识体系。二轮复习：以专题为根本构建出学科逻辑体系和学科高阶思维能力体系。三轮复习：以模拟高考为根本构建出应对高考变化的考试技能和思维表达品质。四轮复习：以教材和高考为根本打破思维模型，重构学科底层思维逻辑。同时开全社团特色课程：立德明志课程、体育活动课程、动手实验课程、全科阅读课程、演讲辩论课程、创新思维课程、心理心力课程等等。
三是奥赛强基课程体系。昌乐二中的竞赛培养逐渐形成了自己的培养体系。学校设置奥赛专职教练，每个学科设置主教练，成立学科教练团队。奥赛总教练和学科主教练专职化，全面负责学科竞赛培训。
在学生团队选拔与培养方面，充分利用昌乐二中初中部的优势，初高中一体化培养、选拔特长学生，重点培养。在课程设置方面，从初二开始，科学安排数学、物理课。固化数学物理课程时间，固化学生团队，提早结束初中课程，高质量完成高中课程内容，高中学习更高层次的课程内容。“引进来”“走出去”，与高校和竞赛名校共建，建立专家资源库，每学期组织专家进校园，对教练和学生进行专项培训。教练和学生冬令营和夏令营跟随山东省组织的学科营，同时与共建校共同参与其他地区学科营。
同时，阅读课程作为奥赛课程的重要保证，竞赛学科阅读要纳入奥赛辅导课程。阅读能丰富人的思想、发展人的思维，提升学生的境界层次。
四是多维度培养体系。这几年，昌乐二中在艺术、美术、体育、海航等都有学生被清华、北大录取，学校也是全方位培养有特殊天赋的学生。对于飞行员潜质要早发现、早培养，力争每年实现“清北”双学籍录取目标。
培养更多的顶尖人才是国家发展的需要。昌乐二中在优秀生培养方面，打破原来狭隘的思维格局，树立全局思维意识，不断转变老师和学生的认知水平，让老师成为学习型教师，让学生成为研究型学生，改变现有的思维和格局，不断在实践中成长，厚积薄发，拼搏进取。
王俊彭 高考分数：693分
去向：北京大学数学英才班
高考后个人感悟：
1.竞赛可以大幅提升一个人的学习能力。通过参加较高层次竞赛学习，我们可以形成适合自己的一套完整的学习方法，对学习的各个环节有比大多数同学更深刻的认识。这对于学习新知识有极大的帮助，也是我仅通过一学期的学习就显著提升文化课水平的原因之一。
2.竞赛能开阔眼界，打开格局。参加竞赛的过程让我们看到远比自己优秀的同学，见到更深层次的学科内容，站在更高处对学科对学习都有了更深层的理解，感受到自己面对知识海洋时的渺小，这使得我们能更冷静、更全面地看问题。
3.对自己的竞赛学习认知到位。关于预期目标、学习路径、学校提供的竞赛资源等要有明确的认识，自己把握学习进度，参考教练意见形成自己的学习规划。不宜设定明显超出自己思维能力的目标，也不应仅仅盲目跟从教练的设计。
4.形成适合自己的学习方法。要对竞赛学习的各个环节进行思考和精进。绝不能盲目跟从某一种做法，而应该结合自己的实际情况，做最有效的事。
5.处理好竞赛学习与课内学习的关系。我们要有对竞赛的情怀或其他精神动力，以克服压力持续前进。
谯圣晨 高考分数：690分
去向：北京大学化学与分子工程学院
高考后个人感悟：
从初一刚来到昌乐二中，我就被这里氤氲着的自主管理的精神所渗透。经过在二中的学习，我更加理解了什么叫“有自我管理能力的人是人才”，“坚韧不拔，追求卓越”的昌乐二中精神也慢慢烙印在我的心中，在我学习的道路上不断指引我、鼓励我。我遇见了为我指引人生方向的导师，遇见了和我一起并肩作战的同学。深深沉浸在二中的学习氛围中，二中成为我梦想启航的原点。
得益于老师的教诲和同学的分享，我在二中学会了高效的学习方法。我坚持用成长日记规划自己的自主时间，即使在高三繁忙的学习生活中也是如此。课余生活中，我并不选择通过刷题来提升自己的成绩，而选择劳逸结合，适当阅读课外书籍、进行体育锻炼，从而提升自己的学习效率。考试之前，我总会通过体系构建完善自己的知识体系，形成应考能力。我在二中学到的优秀学习方法，不仅对我的中学学习有很大帮助，而且能为我人生的终身学习铺路。
徐翔宇 高考分数：689分
去向：清华大学信息与计算科学专业
高考后个人感悟：
关于竞赛，我由衷地感受到了它给我带来的好处。奖项真的只是其次，学习过程中收获的别具一格的解题思路和练习过程中磨炼出的坚韧心态，在高三一整年的学习中都起到了极其重要的作用。也正是把物理竞赛学到了一个较高的水平，让我在高三的学习中，不需要在物理上花费太多的时间，给其他学科留下了相当宝贵的自主时间。在竞赛考试时的压迫感，也是难得的体验高考的紧张感的机会。
寒假的时间正如我们张老师所言，重要的是调整状态，次之是不要因为寒假而失去了自己做题的题感和复习的状态。而我因为强基培训落下了一些课，在寒假里额外做了一件事：系统地整理学科的知识体系。知识体系是一轮的目标之一，能帮助大家在二轮三轮中迅速准确地调集相关的知识点，建议大家在期末考完到下半学期开学这一段时间把这项工作完成。
进入下半学期，我们进行了百日誓师，再不久就是一模考试，我考了年级五十名……虽然现在我云淡风轻地说着这件事，但这么一个名次在后面八十天始终隐隐约约地压在我身上。这也教给大家一个道理，还是借用张老师一句话：人人皆可上“清北”。如果大家在高三一年里考了一个极其不理想的成绩，请大家想起我，从一模到高考提了100分左右的清华学长。
四大培养体系
助力学生成长
这几个学生高考之所以取得优异成绩，除了靠自己的天赋和努力，更重要的原因便是昌乐二中的四大培养体系，助力学生整体发展。
一是社团老师体系。学校精选各个学科最具创新性思维和能力的学科老师担任社团老师，各学科组建学科培优团队3至5人进行学科教研，精准把握高考备考方向和学科教学。各个年级成立社团班进行独立教学，由社团部和年级统一组织实施教学管理，整体推进竞赛、强基、培优等课程实施。
二是社团学段课程体系。初中阶段：完成正常的初中课程学习，年级优秀学生还要进行高一物理和数学的课程系统化学习，助力数学、物理竞赛课程的整体推进。高一、高二阶段：各个学科完成高中整个学段的教学任务，各个学科不限于期中期末的考试范围，在学校大单元整体学习的前提下适当超前结束新授课，学科培优课程、强基课程、竞赛课程、大学课程的拓展提升要融合在高一、高二的教育教学过程中。高三阶段：走复习备考的改革之路。一轮复习：以教材为根本构建出学科必备知识体系。二轮复习：以专题为根本构建出学科逻辑体系和学科高阶思维能力体系。三轮复习：以模拟高考为根本构建出应对高考变化的考试技能和思维表达品质。四轮复习：以教材和高考为根本打破思维模型，重构学科底层思维逻辑。同时开全社团特色课程：立德明志课程、体育活动课程、动手实验课程、全科阅读课程、演讲辩论课程、创新思维课程、心理心力课程等等。
三是奥赛强基课程体系。昌乐二中的竞赛培养逐渐形成了自己的培养体系。学校设置奥赛专职教练，每个学科设置主教练，成立学科教练团队。奥赛总教练和学科主教练专职化，全面负责学科竞赛培训。
在学生团队选拔与培养方面，充分利用昌乐二中初中部的优势，初高中一体化培养、选拔特长学生，重点培养。在课程设置方面，从初二开始，科学安排数学、物理课。固化数学物理课程时间，固化学生团队，提早结束初中课程，高质量完成高中课程内容，高中学习更高层次的课程内容。“引进来”“走出去”，与高校和竞赛名校共建，建立专家资源库，每学期组织专家进校园，对教练和学生进行专项培训。教练和学生冬令营和夏令营跟随山东省组织的学科营，同时与共建校共同参与其他地区学科营。
同时，阅读课程作为奥赛课程的重要保证，竞赛学科阅读要纳入奥赛辅导课程。阅读能丰富人的思想、发展人的思维，提升学生的境界层次。
四是多维度培养体系。这几年，昌乐二中在艺术、美术、体育、海航等都有学生被清华、北大录取，学校也是全方位培养有特殊天赋的学生。对于飞行员潜质要早发现、早培养，力争每年实现“清北”双学籍录取目标。
培养更多的顶尖人才是国家发展的需要。昌乐二中在优秀生培养方面，打破原来狭隘的思维格局，树立全局思维意识，不断转变老师和学生的认知水平，让老师成为学习型教师，让学生成为研究型学生，改变现有的思维和格局，不断在实践中成长，厚积薄发，拼搏进取。
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